Categoría General. => #Uned-Derecho. => Mensaje iniciado por: ile en 20 de Febrero de 2011, 18:16:30 pm
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Pues eso, pese a llevar dos años ya en la uned, no se cómo estudiar... Creo que pierdo mucho tiempo "leyendo" y luego al final me pego el atracón los últimos dos días, pero claro sin nada memorizado y retengo muy poco. Ya me he dado cuenta que hay que leer menos y utilizar otra técnica.
¿Me podéis decir vuestros métodos? A ver si para el segundo cuatrimestre me va mejor..
Gracias de antemano!
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A mí me pasa un poco como a ti, creo que no le saco demasiado rendimiento a las horas de estudio. Leo y leo y releo. Quizá hay que darle solo una lectura inicial, subrayar palabras claves y luego memorizar y hacer resúmenes con tus propias palabras.
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Me uno al carro, leo los libros y pienso que pierdo demasiado tiempo ya que algunos son interminables y llevan siu tiempo, despues cuando me pongo a estudiar estamos a un mes de loos examenes.
Que alguien de algun consejillo please
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Jajajaja, parece que no sabemos estudiar ninguno! ;D
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jajajja veo que el hilo no le va a ir mal a más de uno... Y por lo que veo tenemos todos el mismo problema, demasiado tiempo leyendo y leyendo... A ver si se nos enciende una luz!
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No esperareis memorizar en la primera lectura ??
Como muy dice Jimmy, primero se lee para adquirir comprensión, saber lo que lees y determinar lo que es importante, eso es, facilitar no solo la memorización del texto en otras lecturas, sino también poder relacionar el mismo entre sí.
Los apuntes me los leo un mínimo de tres veces y lo que me resulta más complicado de aprehender lo escribo y de esa manera se me queda mejor.....claro que hacía 17 años que no estudiaba!!!
Saludos
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Me uno al carro, leo los libros y pienso que pierdo demasiado tiempo ya que algunos son interminables y llevan siu tiempo, despues cuando me pongo a estudiar estamos a un mes de loos examenes.
Que alguien de algun consejillo please
Así es, no vas a memorizar ahora de lo que te vas a examinar en junio!!!
Comprendamos ahora lo que estamos leyendo y nos será más fácil y rápido memorizar lo que precisemos...
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Me uno al carro, leo los libros y pienso que pierdo demasiado tiempo ya que algunos son interminables y llevan siu tiempo, despues cuando me pongo a estudiar estamos a un mes de loos examenes.
Que alguien de algun consejillo please
Así es, no vas a memorizar ahora de lo que te vas a examinar en junio!!!
Comprendamos ahora lo que estamos leyendo y nos será más fácil y rápido memorizar lo que precisemos...
Tranquilo ehhh, que no es para tanto.
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Sexta vez que lo explico :):
1.No hay fórmulas mágicas, lo que puede ser muy bueno para "x" es regular para "y" o tremendamente nefasto para "z".
2. No obstante, hay un método que siempre me fue a mí bien y quien lo utilizó me consta que no le fue nada mal.
3. Una lectura del tema simplemente paronámica, digamos en plan "me van a contar un cuento; bien, vamos a ver qué me cuentan" (una cosa relajadita, sin grandes pretensiones).
4.Una segunda lectura algo más atenta subrayando conceptos y características muy determinadas o arts clave de cada epígrafe.
5. Resumen del tema.
6. Una vez resumido el tema se empieza a memorizar el resumen realizado y ya nunca más se vuelve a tocar ese tema por el Manual; así, tema por tema.
7. Una vez memorizados los temas (todo lo realizado hasta ahora son dos días por temas) se harán repasos intentando siempre no abarcar no más de tres temas: esto hará tener cierta capacidad de relación y reacción a la vez que permitirá no mezclar muchas cosas que no tiene nada que ver.
8. Cuando quedan dos semanas para el examen sólo repasar los dos o tres epígrafes estrellas o protagonistas de cada tema de la asingatura; o bien los exámnes de los últimos años.
Un saludo y ánimo.
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En esto de estudiar cada uno tiene sus trucos. Mi problema el cual pienso remediar es que lo dejo para ultima hora siempre.
Pero al menos yo retengo bastante cuando estudio. Os pongo como estudio yo, aunque creo que esto va segun cada cual.
Nunca hago esquemas, prefiero estudiar por el libro directamente que hacer un resumen o un esquema, lleva mucho tiempo. Para algunos es lo mejor, pero yo en lo que hago el resumen o el esquema me he estudiaado el libro. Asi que este foro me ha dado la vida, nunca me cansare de agradecerselo a los compañeros que cuelgan resumenes.
Lo leo todo una vez como si se tratase de una novela.
Y luego empiezo tema por tema. Leo un epigrafe con detenimiento y luego en voz alta, si en voz alta, sin mirar el libro intento decir lo que recuerdo. Si no lo recuerdo todo, vuelvo a leer el epigrafe y lo vuelvo a intentar. Mi mujer dice que parezco un loco, hablando solo, pero a mi me ayuda mas hablar que pensar, parece que al oirme a mi mismo se me queda mejor.
Una novedad que he empezado a probar es leer los temas en voz alta grabandolos en la grabadora del movil, pasarlos a mp3, luego a cds y llevarlos en el coche, Una hora que tengo de coche cada dia para ir y venir al trabajo pues me esta siendo util. Como tambien suelo salir a andar una hora cada dia, los voy escuchando, aunque me distraigo con cualquier tonteria y pierdo el hilo, pero me esta siendo util. Asi que mi truco es escucharme a mi mismo ;D ;D
Ahora bien, para estudiar tipo test, que es lo que mejor se me da, por que llevo toda la vida examinandome tipo test, cuando opositaba, en cada curso que me han dado en el trabajo o ascensos profesionales. Lo que hago es leer el tema, y ponerme en el lugar del profesor, y pensar ¿que preguntas haria de este tema tipo test? Y lo subrayo con un rotulador florescente. Y si hay tests disponibles para practicar, ya es la caña, como en Teoria constitucional. Si hay examenes tipo test, me lo leo un par de veces calmado, sin memorizar y practico tests, 3 o 4 cada dia hasta que empiezo a no tener fallos. Apunto en la parte de atras de cada test los fallos que he tenido y en que preguntas. Y asi voy viendo la evolucion.
Y por ultimo un consejo. Igual parece una tonteria, pero esta mas que demostrado, los rotuladores fluorescentes agotan al leer, y mucho. Hay estudios sobre ello. Son muy utiles para marcar algun punto importante. Pero no llenar toda la hoja de subrayados de distintos colores. Agotan y cansa al estudiar. Si se subraya mucho, es mejor hacerlo con un lapiz o un boligrafo. El otro dia vi a una chica con un libro fotocopiado en el patio antes de entrar al examen, que aquello parecia una discoteca. Es un error muy gordo.
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Aprobar es fácil: Muchas horas, muchos años,je, je. En serio. No podemos ir a clase para poder escuchar las lecciones, si fuera así , ya no tendriamos que enfretarnos a los "ladrillos" sin saber del tema ni "papa". Con los medio técnicos y audiovisuales que existen . Todas las lecciones tendrían que darse por parte del profesorado oralmente y los alumnos podriamos presenciarlas on line, o bien si no fuera posible asistir en directo, que quedaran grabadas , por ejemplo en yotube y bajárnoslas en cualquier momento.¿ Qué os parece?
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Gracias palangana por esta sexta explicación, este cuatrimestre voy a estudiar de esta manera..
Ya os contaré a todos,
Ah, y dangoro me gusta tu idea del mp3, también lo voy a hacer.. Y tendré en cuenta lo de los fluorescentes!
Gracias de nuevo,
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Muy buena técnica Palangana...así es cómo se debe hacer, empezando sin presiones para continuar sin ellas...sólo que al final a mí me comen inevitablemente los nervios, jeje!
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A mi lo del mp3 me funciona bastante bien, yo me grabo algunos temas y me los llevo al trabajo, y de vez en cuando me los pongo un rato, y como ya los has leído varias veces, pues algo va quedando de poso, por lo demás leo los temas, subrayo lo más importante y las siguientes lecturas las hago solo de lo que he subrayado, con lo cual son más rápidas, cuando tengo ganas de quebrarme la cabeza, leo un epígrafe y me lo intento explicar a mi mismo y cuando no, me pongo a hacer un esquemilla con lo mas básico, con lo que pondría en el examen para sacar un cinquillo, luego esos esquemas me dan una idea general del tema y se pueden leer muy rápido. Este cuatrimestre voy a probar con un compañero, a exponernos temas y epígrafes el uno al otro, que creo que puede ser util y si no al menos nos vamos a partir de la risa :D ;D
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Para mí los esquemas son fundamentales, lo más importante, siguiendo las pautas que indica Palangana, una vez estudiado un tema intento hacer un esquema de 1 ó 2 folios máxime, después sabiéndome bien de memoria el esquema se pueden desarrollar las preguntas sin memorizar con la mera comprensión de la pregunta. Con lo que no puedo es con los tipo test, estos me traen de cabeza, que empiezo a darle vueltas y vueltas a las respuestas, y al final siempre me quedan dos respuestas que pueden ser evidentemente buenas, al final siempre pongo la respuesta errónea. Y los de desarrollo me encantan, pues una vez empiezas a escribir, llevando los esquemas claros en la cabeza te sale la pregunta de un tirón al menos a mí. Lo digo por el santísimo Penal I primer parcial, que me trae de cabeza, el segundo parcial es menos complicado, pero la primera parte, es que te lo hacen para comerte el coco a base de bien ( yo debo ser idiota, no creo que nadie haya suspendido el penal I de momento 2 veces y me parece que esta 3 veces seguidas ).
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Gracias palangana por esta sexta explicación, este cuatrimestre voy a estudiar de esta manera..
Ya os contaré a todos,
Ah, y dangoro me gusta tu idea del mp3, también lo voy a hacer.. Y tendré en cuenta lo de los fluorescentes!
Gracias de nuevo,
Una aclaración, que no me expliqué muy bien. Lo de "sexta explicación" me quise refierir no al método a seguir que yo seguía y siempre recomiendo, sino exclusivamnete al punto uno (1), es decir, partir siempre de la IDEA que lo que puede ser muy bueno para alguien pues igual no funciona por lo que sea para otra persona.
Esto es un poco como los gustos. Yo tengo un amigo que le gustan las pelis de WODDY ALLEN, pues eso, que para gustos...
Lo que sí tengo claro es que cuando se dé con LA tecla que a cada uno le vaya bien , punto arriba o punto abajo, no se cambia bajo ningún concepto; solo se cambia cuando las cosas no van bien, se prueba ptra cosa.
SUERTE CONPAÑEROS. !
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Pues eso, pese a llevar dos años ya en la uned, no se cómo estudiar... Creo que pierdo mucho tiempo "leyendo" y luego al final me pego el atracón los últimos dos días, pero claro sin nada memorizado y retengo muy poco. Ya me he dado cuenta que hay que leer menos y utilizar otra técnica.
¿Me podéis decir vuestros métodos? A ver si para el segundo cuatrimestre me va mejor..
HOLA QUE TAL.
ESTE ES MI SEGUNDO AÑO EN LA UNED TAMBIEN Y LA VERDAD NO ME PUEDO QUEJAR PORQUE CREO QUE SI TAL Y COMO PIENSO HE APROBADO ESTOS DOS EXAMENES LLEVO 6 DE 6.
MI METODO? MUY FACIL , SER CONSTANTE.
ES DECIR JAMAS ME HE METIDO UN ATRACON DE MAS DE 4H NAD MAS QUE LAS ULTIMAS TRES SEMANAS Y NI ESO TE DIRE.
PERO SI ESTOY DESDE POR EJ OCTUBRE O AHORA EN MARZO DANDOLE CADA SEMANA. INTRENTO LLEVAR AL DIA LO QUE VOY VIENDO EL CLANSE. VOY A TEMA POR SEMAN O DOS TEMAS POR SEMANA SEGUN SU DURACIOJN. LEO Y MEOMORIZO PERO SIN AGOBIERAME. LUEGO EN LA SEGUNDA VUELTA ME ACOARDARE DE COSAS E IRE MAS RAPIDO Y LUEGO YA EN LLA TERCERA ANTES DE LOS EXAMENES YA ES MACHACAR.
LO QEU SI TENGO CLARO ES QUE CUADNO ME PONGO EL ULTIMO MESYA ES PARA REPASAR Y REATR, NO PARA ARPENDAR PORQEU SI NO ME PASARIA COMO TI.
CON ESTEMETODO, LLEVO UN 6.5 / 7 / 8.5/ 8 Y A VER ESTAS.
Gracias de antemano!
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Pues eso, pese a llevar dos años ya en la uned, no se cómo estudiar... Creo que pierdo mucho tiempo "leyendo" y luego al final me pego el atracón los últimos dos días, pero claro sin nada memorizado y retengo muy poco. Ya me he dado cuenta que hay que leer menos y utilizar otra técnica.
¿Me podéis decir vuestros métodos? A ver si para el segundo cuatrimestre me va mejor..
AH PERDONA OTRA COSA.
PRACTICAMENTE NI MIRO LIBROS. COJO APUNTES DE ESTA PAGINA, APUNTES QUE LA GENTE RECOMIENDA Y LUEGO ME APOYO EN LIBROS SI NO ENTIENDO PERO HA SIDO CON APUNTES YA DE AQUI.
NO PIERDO TIEMJPO HACIENDOME MIOS, ESO HACIA UNA AMIGA MIA Y LE IBA FATAL.
LUEGO CLARO HAGO EXAMENES CUADNO YA ME SE LOS APUNTES HAGO EXAMENES YA EN LTIMO TRAMO.
EN FIN ESPERO TE SIRVA.Ç
A CLASE? SOLO FUI A DERECHO ROMANO.Gracias de antemano!
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Holaa! Gracias por los consejillos...la verdad que viene bien comparar métodos, aunque los míos suelen ser similares.
Yo le doy mucha importancia a leer los temas o resúmenes en voz alta, a veces incluso hago como si los explicara a alguien.
Así creo que lo voy asimilando mejor e interiorizo la idea general.
He estudiado así toda mi vida y no creo que cambie (llevo una carrera a mis espaldas), salvo incrementar las horas, que los días se nos echan encima!!
Ánimoo!! :)
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Cuidado con decir que tienes una carrera que hay gente que se lo puede tomar mal... ;D para estudiar, cada uno tendrá sus métodos igual que cada uno tendrá asignaturas que le gustan más, o menos, (civil le suele gustar a todo el mundo jeje) creo que lo importante cuando se estudia es deshacerse de todos los elementos que nos pueden distraer. Yo soy de distraerse fácil jeje o me meto en una biblioteca o no hago casi nada. Para este segundo cuatrimestre he decidido dejar los libros y pasar a los apuntes directamente, creo que ahorraré tiempo y dinero.
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Los apuntes hay que cotejarlos con el libro o puedes llevarte una sorpresa, yo como pierdo mucho tiempo en comprobaciones mejor el libro. ;)
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Acabo de leer todas las respuestas al tema y la verdad es que intentaré aplicar alguno. Yo sinceramente lo 1º que suelo hacer es leer el tema una vez e intentar entenderlo, cuando estoy leyendo y no entiendo, busco o pregunto hasta que entiendo lo que leo. Luego apartado por apartado voy haciendo esquemas o resumenes, segun venga el apartado y LUEGO............... :D A REPETIR. Es decir repito y repito hasta la saciedad : en voz alta, explicandomelo,caminando, planchando etc etc. Hay algunos conceptos que no queda otra que metertelos en la cabezota. Luego la paja se pondrá en el examen mas o menos de lo que te acuerdes. Pero en fin el METODO ES SENCILLO REPETIR Y REPETIR.
Y no dejarlo todo para el útimo día , como me paso en el 1º cuatrimestre , je je ;)
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Hola,
muy interesante todo... pero cada maestrillo tiene su librillo, y cierto es lo que dice un compañer@ que cada uno tiene que encontrar su método... para mi? me siento siempre en la misma mesa, buena luz y NADA de distracciones, la pagina web de la RAE y otra con un buen diccionario legal, luego abro el libro y empiezo a leer y comprender al mismo tiempo. En la segunda lectura del tema voy resumiendo, CON MIS PALABRAS (eso si, hay que empezar a utilizar el lenguaje legal/jurídico desde ya) y lo voy escribiendo... si hay alguna referencia al libro, como un texto, un ejemplo extenso, un caso, etc... pongo una reseña para no copiarlo todo y no vuelvo a tocar los libros, sólo para leer las reseñas.
cada "X" temas, repaso mis temas y hago un esquema, partiendo de mis resumenes, que yo entienda y con tres palabras claves por tema; claves con las que consigo acordarme desarrollar todo el tema...
Memorizas? obviamente si, pero de esta forma aprendes a que con 3 palabras, puedes hacer un discurso/redacción
aunque se me olvidaba comentaros que tengo memoria fotográfica, y que SIEMPRE utilizo la lógica e intento buscar reglas nemotécnicas para recordar...
saludos
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Me uno a la idea de que cada uno adquiere su propia forma de estudiar, obviamente es algo irremediablemente personal...
Cuando me enfrento a una asignatura: Primero leer, pero no una lectura general del capítulo entero, más bien una de esas por epígrafes. Después subrayar y seguir el mismo método hasta terminar con el capítulo. Así como no podría hacer una lectura general no puedo pasar de un tema sin hacer un resumen-esquema. Me parece primordial para quedarme con los conceptos "principales". Suelo poner las palabras más importantes en mayúscula, subrayar, incluso hacer un pequeño dibujo o marca para después asociarlo con el tema-concepto.
Re-leer los esquemas, comparando algunos puntos con el libro: y listo! En los "atracones" de las semanas previas de los exámenes tengo la regla de los 4 días: no dedico más de cuatro días por asignatura. Da tiempo de sobra para volver a leer, para repasar esquemas, para retocar, comparar, consultar. El motivo de que sean cuatro: me parece tiempo suficiente para repasar y de paso hasta aprender algo que se me haya pasado; y por otra parte, al tener el tiempo limitado no sé si es psicológico pero me centro más y abordo todo el temario. Sin que quite que el día de antes vuelva a leer los puntos más importantes!!!
No sé si sirve de algo compartirlo, aparte de des-ahogarme, pero bueno. Aquí queda :-)
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Muy útiles todas las opiniones, o mejor, métodos.
A mi me va muy bien lo de hacer una primera lectura seguida, sin apenas detenerme, por que hay cosas que al principio no se ni lo que es, pero según lees, vas encontrando el significado y la autoexplicación.
Luego hago el resumen en word. De ahí lo paso a mp3 con el programita de transformarlo (para no tener que leerlo yo, además comprobé que me aburro de oirme y no me concentro). Y como también tengo casi 1 hora diaria al trabajo, lo voy escuchando en el reproductor MP3. En casa, lo escucho mientras voy leyendo los apuntes a la vez, y así leo mas deprisa y no me distraigo tanto. Se me queda mejor y no me aburre tanto estar solamente leyendo o memorizando apuntes.
Para el final suelo dejar en cada asignatura unos apuntes de unas 20 o 30 páginas.
Pero como bien decís, cada uno debe encontrar su sistema.
Saludos, y suerte para todos!
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Gracias a todos, me voy a coger un poco de cada uno, anjhana, me parece genial lo de leer mientras lo escuchas para evitar distracciones, ¡¡Me lo copio fijo!!
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La idea es genial. Pero una pregunta: ¿con qué programa pasas los archivos de Word a audio-mp3?
Gracias por adelantado
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No estoy matriculada en el grado todavía pero voy a comentar como estudio yo, cuando estudiaba las oposiciones si me grababa las clases en mp3, pero ahora que he terminado una carrera y voy a empezar esta, hago como otros compañeros, un resumen del tema me olvido de libros y de leyes, y en vez de hablar en voz alta cuando creo que me lo se me planto con un folio en blanco, redacto la pregunta que sea como si estuviera en el examen, lo hago tantas veces como sea necesario hasta hacerlo sin mirar los apuntes.
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La idea es genial. Pero una pregunta: ¿con qué programa pasas los archivos de Word a audio-mp3?
Gracias por adelantado
Puedes hacerlo con el "loquendo" está en páginas de descarga como softonic o taringa
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La idea es genial. Pero una pregunta: ¿con qué programa pasas los archivos de Word a audio-mp3?
Gracias por adelantado
Puedes hacerlo con el "loquendo" está en páginas de descarga como softonic o taringa
¡Perfecto! Tomo nota porque la idea es genial, así el trayecto en metro o las tareas cotidianas pueden convertirse en algo hasta últil para aprender :-)
Gracias
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yo soy el tipico estudiante medio, es decir, todo para ultima hora, pero creo que con la edad que tenemos y puesto que estudiamos a distancia, no tiene mucho sentido estudiar así. Para este segundo cuatrimestre, me he propuesto intentar disfrutar leyendo sin agobio e intentado aprender. Con una horita al dia, de provecho y disfrutando debe de bastar. Y los ultimos dias pues te dedicas a resumir conceptos y hacer esquemas. Al final la clave es luchar contra la pereza con CONSTANCIA. Por lo que he visto en el tipo de examenes que ponen, no se trata de memorizar como loros, con memorizar conceptos y ubicarlos (para eso estan los esquemas) se puede aprobar.
Ánimo muchachos que ya hemos pasado la novatada y para julio estaremos todos mas preparados!!!!!
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Hola.
A mi me ha resultado el leerlo, subrayarlo a lápiz, luego a colores, destacando lo más importante, y por último me hago mis apuntes, escribo lo que he subrayado poniendo llaves y esquemas. Cuando lo repaso marco con fluorescente palabras claves, pongo anotaciones en los márgenes; si puedo, lo grabo en mp3 y luego lo oigo mientras hago las cosas o voy en el coche. Y como no, de tanto machacarlo termíno aprendiendomelo sin tener que estar memorizandolo, mi método se basa en copiarlo y en repetirlo. Espero que os valga. Suerte.
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Claudette: El programa que yo utilizo se llama Sodelscot (que como bien te ha indicado lo puedes bajar de softonic), y luego le añado las voces de loquendo, que también puedes bajarlo de softonic.
Es muy cómodo, y puedes indicar la velocidad de grabación (que te lo lea mas deprisa o mas despacio), la voz (chico o chica), en fin, luego es ponerlo a tu gusto.
Como te digo a mi me resulta muy eficaz, por que además de utilizarlo en trayectos al trabajo, lo utilizo cuando plancho, cuando limpio los cristales...jajajajaaja. Mi marido me dice que me he enganchado a la voz de Jorge Loquedo!!!
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Claudette: El programa que yo utilizo se llama Sodelscot (que como bien te ha indicado lo puedes bajar de softonic), y luego le añado las voces de loquendo, que también puedes bajarlo de softonic.
Es muy cómodo, y puedes indicar la velocidad de grabación (que te lo lea mas deprisa o mas despacio), la voz (chico o chica), en fin, luego es ponerlo a tu gusto.
Como te digo a mi me resulta muy eficaz, por que además de utilizarlo en trayectos al trabajo, lo utilizo cuando plancho, cuando limpio los cristales...jajajajaaja. Mi marido me dice que me he enganchado a la voz de Jorge Loquedo!!!
Gracias "Anjhana", ya lo he bajado, a ver si preparo los apuntes y hago mi primer experimento, a ver si me engancho a una voz también y de paso me ayuda a repasar en las horas "muertas"...
:-)
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Aprobar es fácil: Muchas horas, muchos años,je, je. En serio. No podemos ir a clase para poder escuchar las lecciones, si fuera así , ya no tendriamos que enfretarnos a los "ladrillos" sin saber del tema ni "papa". Con los medio técnicos y audiovisuales que existen . Todas las lecciones tendrían que darse por parte del profesorado oralmente y los alumnos podriamos presenciarlas on line, o bien si no fuera posible asistir en directo, que quedaran grabadas , por ejemplo en yotube y bajárnoslas en cualquier momento.¿ Qué os parece?
llevas toda la razón, no entiendo por que no se hace de esta forma, es lo mas logico ya que la mayoria si nos hemos matriculado en esta uni es por la falta de tiempo para asisitir a las clases.desde luego la uned deberia replantearse la metodologia que esta empleando y mas aun este año que parece que los de grado somos el conejillo de indias, asignaturas nuevas , libros nuevos. dar las gracias a los compañeros que cuelgan sus maravillosos apuntes. :-*
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Todas las lecciones.... los alumnos podriamos presenciarlas on line,......, que quedaran grabadas , por ejemplo en yotube y bajárnoslas en cualquier momento.¿ Qué os parece?
...no entiendo por que no se hace de esta forma, es lo mas logico......desde luego la uned deberia replantearse la metodologia que esta empleando.... dar las gracias a los compañeros que cuelgan sus maravillosos apuntes. :-*
No os parezca mal, pero vuestros comentarios son ingenuos...
Esta gentuza sabe de sobra los medios que tienen a su alcance. Si Alf no tiene contenidos, es simple y llanamente porque no les da la gana.
En el momento que doten de contenidos las cátedras, via internet, se acaba el "chollo" de la venta de libros.
Imaginaros lo que debía ser la UNED cuando no existía internet... UN CHOLLO!!
Por un lado, imaginaros, miles de alumnos de ámbito nacional... internacional.... que la única manera que tenían de acceder a los contenidos era comprando los libros, que claro... invariablemente eran (y siguen siendo) los del catedrático de turno. Seguro que algún capullo se ha pagado la hipoteca de esta manera.
Actualmente tenemos cátedras herederas de este sistema... digamos que internet les ha venido a jorobar el super chollo... ahora resulta que la peña se "baja" apuntes, facilmente accesibles en foros como este. Y eso en el mejor de los casos, porque en el peor, directamente nos bajamos el libro escaneado.
Estamos ante el ocaso de toda una época, pero que para nuestra desgracia, todavía está dando sus últimos coletazos.
No me cansaré de repetirlo, hay que compartir todos los contenidos que podamos, hay que hacer que cada día sea menos negocio la venta de libros en "el ejercicio de la libertad de cátedra," solo así empezaremos a tener contenidos audiovisuales en la UNED.
Saludos.
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Todas las lecciones.... los alumnos podriamos presenciarlas on line,......, que quedaran grabadas , por ejemplo en yotube y bajárnoslas en cualquier momento.¿ Qué os parece?
...no entiendo por que no se hace de esta forma, es lo mas logico......desde luego la uned deberia replantearse la metodologia que esta empleando.... dar las gracias a los compañeros que cuelgan sus maravillosos apuntes. :-*
No os parezca mal, pero vuestros comentarios son ingenuos...
Esta gentuza sabe de sobra los medios que tienen a su alcance. Si Alf no tiene contenidos, es simple y llanamente porque no les da la gana.
En el momento que doten de contenidos las cátedras, via internet, se acaba el "chollo" de la venta de libros.
Imaginaros lo que debía ser la UNED cuando no existía internet... UN CHOLLO!!
Por un lado, imaginaros, miles de alumnos de ámbito nacional... internacional.... que la única manera que tenían de acceder a los contenidos era comprando los libros, que claro... invariablemente eran (y siguen siendo) los del catedrático de turno. Seguro que algún capullo se ha pagado la hipoteca de esta manera.
Actualmente tenemos cátedras herederas de este sistema... digamos que internet les ha venido a jorobar el super chollo... ahora resulta que la peña se "baja" apuntes, facilmente accesibles en foros como este. Y eso en el mejor de los casos, porque en el peor, directamente nos bajamos el libro escaneado.
Estamos ante el ocaso de toda una época, pero que para nuestra desgracia, todavía está dando sus últimos coletazos.
No me cansaré de repetirlo, hay que compartir todos los contenidos que podamos, hay que hacer que cada día sea menos negocio la venta de libros en "el ejercicio de la libertad de cátedra," solo así empezaremos a tener contenidos audiovisuales en la UNED.
Saludos.
Tienes toda la razón! yo sigo preguntándome porque una universidad online así tiene más prestigio que otras mucho mejores en el tema de campus virtual y material de aprendizaje...
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Todas las lecciones.... los alumnos podriamos presenciarlas on line,......, que quedaran grabadas , por ejemplo en yotube y bajárnoslas en cualquier momento.¿ Qué os parece?
...no entiendo por que no se hace de esta forma, es lo mas logico......desde luego la uned deberia replantearse la metodologia que esta empleando.... dar las gracias a los compañeros que cuelgan sus maravillosos apuntes. :-*
No os parezca mal, pero vuestros comentarios son ingenuos...
Esta gentuza sabe de sobra los medios que tienen a su alcance. Si Alf no tiene contenidos, es simple y llanamente porque no les da la gana.
En el momento que doten de contenidos las cátedras, via internet, se acaba el "chollo" de la venta de libros.
Imaginaros lo que debía ser la UNED cuando no existía internet... UN CHOLLO!!
Por un lado, imaginaros, miles de alumnos de ámbito nacional... internacional.... que la única manera que tenían de acceder a los contenidos era comprando los libros, que claro... invariablemente eran (y siguen siendo) los del catedrático de turno. Seguro que algún capullo se ha pagado la hipoteca de esta manera.
Actualmente tenemos cátedras herederas de este sistema... digamos que internet les ha venido a jorobar el super chollo... ahora resulta que la peña se "baja" apuntes, facilmente accesibles en foros como este. Y eso en el mejor de los casos, porque en el peor, directamente nos bajamos el libro escaneado.
Estamos ante el ocaso de toda una época, pero que para nuestra desgracia, todavía está dando sus últimos coletazos.
No me cansaré de repetirlo, hay que compartir todos los contenidos que podamos, hay que hacer que cada día sea menos negocio la venta de libros en "el ejercicio de la libertad de cátedra," solo así empezaremos a tener contenidos audiovisuales en la UNED.
Saludos.
DEBERIAMOS REBELARNOS TIPO TUNEZ O EGIPTO. ES INAUDITO EL NEGOCIO QUE SE TRAEN ENTRE MANOS.