CRITERIOS DE CORRECCION DE ADMINISTRATIVO I: no tienen desperdicio

[stmalkmus]

1) Las preguntas largas no se corrigen si no se accede al número mínimo en las cortas.

2) Hemos aprobado con 10 cortas bien, pero siempre haciendo una valoración del conjunto
del examen; si se demuestra, más o menos con esa línea, un nivel aceptable de
conocimientos.

3) Para tener 10 en las cortas no hay porqué tener total y exactamente bien todas ellas; se
pueden tener partes de varias bien, y algunas partes mal.
(por ejemplo, si preguntamos las tres formas de distribución de competencia, con 1 bien,
algo puntúa la respuesta, con 2 bien algo más y con las 3, toda su puntuación).

4) Habitualmente se lee la pregunta de notable si el examen está en la línea entre el
aprobado y el suspenso, para intentar apreciar si se sabe la materia. Situación que ocurre
muy raramente.

5) Evidentemente, se valora, por parte del profesor, si la pregunta está bien respondida:
contenido, exactitud, precisión terminológica, comprensión y exposición (a veces hay datos
verdaderos, correctos, que están en medio de una exposición que denota, claramente, que
no se sabe o entiende esa pregunta; esto lleva a que pueda estar mal).

Pues yo noveo tan grave ofensa por ninguna parte, ¿cual es el problema en publicar los criterios de corrección?, ¿Se está violando un secreto profesional?. ¿o es que ahora resulta no podemos compartir información?. Yo creía que ésta era la finalidad primera de éste foro.

Estamos sacando las cosas de quicio.

Gracias por publicar éste post, a mi, personalmente me ayuda a hacerme una idea de por qué me he llevado el chasco de suspender (cosa que, tras casi una semana de pedir la revisión, nadie del departamento ha hecho).

[lgarviav]

1) Las preguntas largas no se corrigen si no se accede al número mínimo en las cortas.

2) Hemos aprobado con 10 cortas bien, pero siempre haciendo una valoración del conjunto
del examen; si se demuestra, más o menos con esa línea, un nivel aceptable de
conocimientos.

3) Para tener 10 en las cortas no hay porqué tener total y exactamente bien todas ellas; se
pueden tener partes de varias bien, y algunas partes mal.
(por ejemplo, si preguntamos las tres formas de distribución de competencia, con 1 bien,
algo puntúa la respuesta, con 2 bien algo más y con las 3, toda su puntuación).

4) Habitualmente se lee la pregunta de notable si el examen está en la línea entre el
aprobado y el suspenso, para intentar apreciar si se sabe la materia. Situación que ocurre
muy raramente.

5) Evidentemente, se valora, por parte del profesor, si la pregunta está bien respondida:
contenido, exactitud, precisión terminológica, comprensión y exposición (a veces hay datos
verdaderos, correctos, que están en medio de una exposición que denota, claramente, que
no se sabe o entiende esa pregunta; esto lleva a que pueda estar mal).

Pues yo noveo tan grave ofensa por ninguna parte, ¿cual es el problema en publicar los criterios de corrección?, ¿Se está violando un secreto profesional?. ¿o es que ahora resulta no podemos compartir información?. Yo creía que ésta era la finalidad primera de éste foro.

Estamos sacando las cosas de quicio.

Gracias por publicar éste post, a mi, personalmente me ayuda a hacerme una idea de por qué me he llevado el chasco de suspender (cosa que, tras casi una semana de pedir la revisión, nadie del departamento ha hecho).

El correo inicial de la compañera era más largo, y el moderador (con muy buen criterio a mi juicio) a metido la tijera. En el correo inicial (antes de quedar reducido al presente) aparecían opiniones muy personales del profesor, opiniones que no quería compartir en un foro público.

Si entras en el foro "privado" de la asignatura podrás ver el correo original del profesor... allí da muy buenos consejos sobre como preparar la asignatura y en que hemos fallado con más frecuencia.

Un saludo,

[lgarviav]

he escrito a metido... pido disculpas: ha metido... es lo que tiene escribir sin prestar atención...

[stmalkmus]

Ok. Gracias, ya me parecía a mi que faltaba algo...

[MANICHES]

Si todas las asignaturas fueran como esta y no como constitucional por ejemplo o como penal I, o como según que optativas; la UNED sería la mejor universidad de España-

[stmalkmus]

Si, y si todas fueran como ésta, todas serían iguales.

De verdad... yo no se como os lo llevais todo al plano de la afrenta, yo no creo en tomar posiciones a favor o en contra de nada, aquí (según mi modesta opinion) se trata de mejorar un poco día a día y para eso, creo que la crítica es un vehículo tan lícito y válido como cualquier otro, siempre que sea constructiva... por favor, seamos sensatos.

[MANICHES]

No se si lo has pillado, pero he dicho que hay ciertas asignaturas como penal I o según que constitucionales que dan pena, y que de subir esas al nivel de adm, todo sería mejor.